REMA Castra Caecilia 19-20

Buenas tardes. Hoy vamos a ver el verbo. Verbo : el verbo es una palabra que expresa una acción (también puede expresar estados, procesos o existencias que afectan a las personas, pero es mejor que os quedéis con la idea de acciones). Por ejemplo, tirar, comer, beber, reír, bailar..., son cosas que hacemos, son acciones, por tanto son verbos. Los verbos tienen tres conjugaciones según cómo terminen. Primera conjugación: verbos que terminan en -ar. Segunda conjugación: verbos que terminan en -er. Tercera conjugación: verbos que terminan en -ir. Es muy fácil, para recordarlo sólo tenéis que pensar en el orden las vocales: la primera vocal es la A, la segunda es la E y la tercera es la I. Primera conjugación: AR (a) Segunda conjugación: ER (e) Tercera conjugación: IR (i) Vamos a ver si lo hemos entendido: Actividad 1 Subraya las palabras que sean verbos. Ejemplo: actuó (iría subrayada porque es algo que se hace, es una acción). Beberé.    Mesita. ...

Sistema métrico decimal. Las cualidades que podemos medir de un objeto se llaman magnitudes. Nosotros vamos a ver tres magnitudes: longitud, capacidad y masa . Longitud : expresa la distancia entre dos puntos. Su unidad es el metro . Capacidad: expresa el volumen que puede contener un recipiente. Su unidad es el litro. Masa : cantidad de materia en un cuerpo. Su unidad es el Kilogramo (ojo a esto, no es el gramo). Las unidades van de diez en diez y son: Kilómetro.   Hectómetro.    Decámetro.     Metro.        Decímetro.        Centímetro.      Milímetro.    Kilolitro.       Hectolitro.       Decalitro.        Litro.      Decilitro.        Centilitro.       Mililitro Kilogramo.  Hectogramo.    Decagramo.     Gramo.      Decigramo.   ...

Personificación: consiste en atribuir cualidades humanas a objetos, animales o incluso a ideas abstractas. Ejemplos: La naturaleza es sabia. (La sabiduría es una cualidad humana). Las estrellas nos miraban. Las nubes están llorando. El viento peina los árboles con dulzura. Actividad 1. ¿En qué versos hay personificación? Se quejan las ventanas al abrirlas. El agua desaparece por el pozo. La escoba golpeaba el suelo. El coche tosía su humo por el tubo de escape. (Solución: 1ª y 4ª) Metáfora: es una figura retórica que se utiliza para referirse a algo sin nombrarlo. En la metáfora se pueden distinguir dos partes: Término real: al que se está refiriendo la metáfora. Término figurado o imaginario: a través del que nos referimos al real. Entre estos dos términos existe una semejanza que se debe establecer para que la metáfora cobre sentido. Ejemplo: Por la boca de la montaña entraron los osos. En este caso e...

Neologismos: Son palabras de nueva creación en una lengua para nombrar cosas que no existían antes. La mayoría de las veces se forman a partir de palabras ya existentes, pero otras veces puede ocurrir que los neologismos sean extranjerismos. Recordad que neo significa nuevo. Por tanto, mantened la idea de que los neologismos son palabras nuevas que nombran cosas nuevas. La mayor parte de los neologismos se dan en las nuevas tecnologías, puesto que avanza muy rápido y aparecen cosas que antes no había. A esos avances hay que ponerles un nombre nuevo y es ahí donde aparecen los neologismos. Ejemplos: Hardware, software, Internet, aeronave, videoconferencia... También aparecen neologismos como resultado de acrónimos (nuevas palabras que se construyen a partir de la primera inicial de las palabras que componen esa nueva realidad). Por ejemplo: Adsl (que viene de las palabras inglesas: Asimetric Digital Subscriber Line) Actividad 1 Indica cuáles de estas palabras son neolog...

Buenos días. Espero que todos estéis muy bien. Dentro de poco seguro que volvemos a vernos. Mientras tanto, vamos a ver qué es una línea, sus tipos y los segmentos. Línea: sucesión infinita de puntos continuos. Si todos los puntos siguen la misma dirección, se trata de una línea recta. Si cambian de dirección, sería una línea curva. Ejemplos: Línea recta: .............................. (lo pongo como puntos porque esa es la teoría, sería como ver la línea ampliada mil veces). Realmente lo que vemos es: _______________________ Línea curva: Línea recta Las líneas son infinitas, como es imposible representar eso, lo que se hace es no poner ningún límite o punto en ninguno de sus extremos. Segmento: un segmento es un trozo de una recta: Como veis, se limita con dos puntos los extremos. El punto A y el punto B. Si sólo limitamos la recta con un punto, la partimos por la mitad, por lo que tenemos una semirrecta: Actividad 1 Dibuja una línea recta y otra curva. ...

Una oración es un conjunto de palabras que tiene sentido completo (si no tiene sentido completo es una frase). En una oración podemos distinguir un sujeto y un predicado. Por ejemplo: Levántate pronto mañana. Es una oración porque tiene sentido completo. Gracias por todo. Es una frase. No es una oración. SUJETO: quien realiza la acción del verbo. Para distinguirlo, primero localizamos el verbo y le preguntamos ¿quién o quiénes? Ejemplo: Mi casa tiene unas ventanas muy grandes. Localizo el verbo: tiene. Pregunto: ¿quién tiene unas ventanas muy grandes? La respuesta es: "mi casa", por tanto, "mi casa" es el sujeto. SUJETO ELÍPTICO: se llama sujeto elíptico al sujeto que no aparece en la oración, sino que se sobreentiende por la declinación del verbo. Ejemplo: ¿Estáis aprendiendo mucho? Localizo el verbo: estáis aprendiendo. Pregunto ¿quiénes estáis aprendiendo? La respuesta, que no aparece en la oración es: vosotros. Por tanto, vosotros es el sujet...

El grupo adverbial es un grupo de palabras que tienen como núcleo un adverbio. En el grupo adverbial puede aparecer un adverbio o un adverbio acompañado de otro adverbio. El adverbio que complementa al núcleo suele ir delante. Ejemplo: Voy a llegar muy tarde. muy: adverbio, tarde: núcleo. Actividad 1 Rodea los grupos adverbiales las mañanas                      más arriba                     realmente extraño demasiado dulce              esta tarde                       muy rápido

El grupo adjetival es un grupo de palabras en el que el núcleo es un adjetivo. Este adjetivo puede ir solo o acompañado de un adverbio (o locución adverbial). Ejemplos: Lucas es muy rápido.  Muy rápido: grupo adjetival. Rápido es el núcleo y muy un adverbio. Actividad 1 Escribe tres oraciones que contengan un grupo adjetival. Actividad 2 Subraya los grupos adjetivares que encuentres. Eres muy rápida. Todo esto es bastante raro. Estoy un poco cansado de tanto jugar.

LOS DETERMINANTES POSESIVOS Los determinantes posesivos son un tipo de determinantes, es decir, acompañan al sustantivo, y además nos dicen a quién pertenece ese sustantivo. Posesivo es una palabra que indica pertenencia a alguien. Al ser determinantes tienen género y número , es decir, son masculinos o femeninos, singular o plural, y este género y número debe concordar con el del sustantivo , debe ser igual. No podemos decir: mis lápiz. En lengua, como ya sabéis existen tres personas en singular y tres en plural: Yo Tú Él / Ella Nosotros / Nosotras Vosotros / Vosotras Ellos / Ellas Y los determinantes posesivos según la persona a la que acompañen son: Veamos un ejercicio: En mi casa me gusta con mis juguetes. También me gustaba mucho las vistas que había desde vuestra casa, pero hasta dentro de unos días no podré ir a visitarte y jugar con tus cosas. ¿Puedes señalar los determinantes posesivos que hay? ¿Qué determinantes posesivos faltan? Escribe una fr...

Familia de palabras . Forman una familia de palabras todas aquellas palabras que proceden de una  en común y, por tanto, tienen una parte igual que la palabra de la que proceden . Por ejemplo, de la palabra flor derivan otras palabras como floristería, florero, floral... De la palabra casa: casita, casona, caserío, casucha... Como ves, todas ellas tienen una parte en común, en el caso de flor sería flor, en el caso de casa sería cas. Vamos a probar con algunos ejercicios. Actividad 1 Escribe tres palabras que pertenezcan a la familia de: Zapato, reloj, campana y voluntad Actividad 2 Tacha la palabra que no sea de la familia de palabras Agua, aguacero, lluvia, aguado. Ver, mirar, mirador, miramiento. Vender, vendedor, vendaval, vendido.

MEDIA La media es la suma de todos los datos dividida entre el número de datos . Ejemplo : He sacado en los exámenes un 7, 7'5, 8'5 y 9 . ¿Cuál será mi nota media? Sumo todas las notas 7 + 7'5 + 8'5 + 9 = 32 Ahora divido el resultado entre el número de notas (que son cuatro notas) 32/4 = 8 Ocho sería , por tanto, la nota media . MODA La moda de un conjunto de datos es el dato que más veces se repite . Imagina que tiro un dado cinco veces y sale: 2, 5, 4, 2, 1 La moda sería el 2 Si ningún dato se repite, no hay moda . Si hay más de un dato que se repiten el mismo número de veces, todos ellos son distintas modas . Ejemplo: Tiro el dado diez veces y sale. 1, 4, 3, 6, 5, 2, 4, 1, 3, 5. Veo que 1 está 2 veces. El 2 está 1 vez. El 3 está 2 veces. El 4 está 2 veces. El 5 está 2 veces. El 6 está 1 vez. Por lo tanto las modas serían 3, 4 y 5. Imaginemos ahora que tiro el dado tres veces y sale: 3, 6, 2. En este caso NO HAY MODA....

Aquí os envío diversas formas de resolver los pasos de unidades a otras.

Aquí os dejo una breve explicación del reloj de agujas. Recordad, los de cursos más altos, que los minutos los contábamos de 5 en 5.

Buenas tardes. Sé que estáis todos muy ocupados con las tareas pero vuelvo a deciros, si no escribís por aquí qué estáis haciendo, no os puedo ayudar. Si ponéis lo que estáis haciendo puedo haceros los esquemas, enviaros los ejercicios corregidos, etc. Pero si sólo estoy yo en este lado de la pantalla seguiré poniendo tan sólo lo que crea, con lo que la ayuda apenas va a servir. Gracias y buena semana.

Buenas tardes. Hoy vamos a ver el artículo . El artículo es una palabra que va junto al nombre y sirve para identificarlo . Hay artículos determinados e indeterminados . Los determinados se usan para especificar la persona, animal o cosa de la que se habla. Los indeterminados no lo especifican . Piensa un momento, ¿es lo mismo decir: dame un lápiz o dame el lápiz? Dame un lápiz quiere decir que me des un lápiz cualquiera, mientras que si digo: dame el lápiz, los dos sabemos qué lápiz me estoy refiriendo. Por eso, los artículos determinados son: El, la, los, las. Los artículos indeterminados son: Un, una, unos, unas. Los artículos nunca llevan tilde . Además, los artículos tienen el mismo género y número que el nombre al que acompañan . No podemos decir la lápiz, ni podemos decir, unos mesa. Vamos a practicar con algunos ejercicios: Actividad 1 Rodea los artículos en estas oraciones. En una casa están cantando desde los balcones. El amigo de ...

Ahí tenéis el vídeo con la explicación sencilla de los pronombres personales. A continuación pongo algunas actividades adicionales. Actividad 1 Cambia la parte en negrita por pronombres personales. Ejemplo: Ayer hice una videollamada con Juan y Pedro . Ayer hice una videollamada con ellos. Me gusta mucho jugar con mi hermana . Cristina ven a a jugar conmigo. A mi abuelo le gusta saltar en la cama elástica. Actividad 2 Subraya los pronombres personales. Ejemplo: Nosotros no debemos salir de casa. Nosotros no debemos salir de casa. Tú y yo vamos a hacer una barbacoa cuando esto termine. Ellos trabajan y nos cuidan, por eso nosotros les aplaudimos. Me gusta jugar a juegos de mesa con vosotros. Actividad 3 Escribe dos oraciones usando pronombres personales.

Frecuencia y probabilidad. Hay situaciones en que no sabemos qué va a ocurrir. Por ejemplo, al lanzar un dado, no podemos saber qué número va a salir, puesto que depende del azar (de la suerte). Sin embargo, sí podemos calcular las probabilidades que hay de que salga un número. Llamamos fenómenos aleatorios a aquellos que dependen del azar . Los resultados de un fenómeno aleatorio se llaman sucesos . Por ejemplo: Fenómeno aleatorio                                     Sucesos posibles Lanzar un dado                                             Que salga 1, 2, 3, 4, 5 ó 6 Lanzar una moneda                                       Que salga cara o cruz Actividad 1 ¿Cuáles de las siguient...

Lo primero, como ya dije, es aprenderse las unidades de medida de memoria. Son las mismas para el metro, gramo y el litro. Kilómetro, hectómetro, decámetro, metro, decímetro, centímetro, milímetro. Recordad que son unidades que van de diez en diez. Si nos cuesta multiplicar o dividir por diez recordad que siempre podéis hacer la tabla y colocar ahí las cifras. Para seguir practicando os propongo una serie de ejercicios: Cambia de medidas. 14dam=          cm  54 dam=        km  139hm=         km  67km=           dam  8 km=            m  870 dam=      dm  8 dm=            m 7 mm=           dam  1mm=            cm  76dm=          dam  3 dm=           ...

Esta entrada es para todos los niveles. Recordad lo que hemos ido viendo sobre cómo resolver problemas. Si no lo recordáis os vuelvo a poner los pasos que debemos seguir: 1º Leemos el problema. 2º Volvemos a leer el problema. 3º Identificamos los datos que sean relevantes, es decir, los que nos vayan a servir. 4º Escribimos esos datos debajo del problema. 5º Escribimos la pregunta debajo de los datos. 6º Pensamos en los datos que nos faltan para encontrar la solución. Esto es importante, no penséis en las operaciones necesarias, sino en los datos que os hacen falta. 7º Aplicamos las operaciones para obtener esos datos. 8º Vemos si necesitamos más datos para encontrar la solución y repetimos el punto 7º. 9º Una vez tenemos la solución la escribimos aparte de forma que resulte fácil verla. 10º Volvemos a leer el problema y pensamos si la solución es lógica. Para que os resulte más fácil os pongo un ejemplo: En un almacén hay 562 sacos de patata. Cada saco de patatas pes...

Buenos días. Hoy vamos a repasar el grupo nominal. Como ya sabéis, las palabras a veces se agrupan con otras palabras. Por ejemplo: Mi viejo amigo Mi querida mascota Mis alumnos sagaces En todos esos casos, si quitamos una de las palabras, todas pierden el sentido. Por ejemplo, si en "mis alumnos sagaces" quitamos la palabra "alumno", pierde el sentido: "mis sagaces". Esto se debe a que hemos quitado el núcleo de ese grupo de palabras. En este caso, la palabra "alumnos" es el núcleo. El núcleo es lo que nos va a decir de qué grupo se trata . En este mismo caso, al ser la palabra "alumnos" un sustantivo (nombre), se trataría, por tanto, de un grupo nominal. Recordad que nominal suena a nombre. Por tanto, el grupo nominal es un grupo de palabras cuyo núcleo es un sustantivo (común o propio) o un pronombre personal . Recordad que el núcleo es la palabra que no podemos quitar o que, si la quitamos, las demás no tienen sent...

Buenas. Aquí os dejo un breve vídeo explicativo sobre las onomatopeyas.

Buenas. Vamos a ver el adverbio. El adverbio es una palabra invariable . No tiene género ni número. El adverbio acompaña al verbo (quedaros con el sonido de la palabra adverbio, que suena a verbo). Depende de la información que aporten pueden ser: De modo : bien, mal, regular, estupendamente, despacio... De lugar : aquí, allí, delante, arriba, abajo... De tiempo : pronto, tarde, aún, todavía, siempre... De cantidad : mucho, poco, bastante, más, menos... De afirmación : sí, cierto, efectivamente... De negación : no, nunca, tampoco... De duda : acaso, probablemente, posiblemente... Lo primero que tiene que quedar claro es que son invariables, no podéis cambiarle el género ni el número. Es decir, no podéis decir pronto/pronta o delante/delantes. Vamos a ver si lo hemos entendido: Actividad 1 Escribe en tu comentario los adverbios que encuentres en esta oración: Él no habla nunca pero ella tampoco. Quizá es porque son tímidos. Una vez les escuché hablar y,...

Buenos días. Como ya estuvimos viendo, recordad que: Los extranjerismos son las palabras de otros idiomas que usamos en nuestra lengua. Los extranjerismos son necesarios cuando no existe una palabra en nuestra lengua para designar ese significado. Si ya existe una palabra para ese significado son innecesarios. Actividad 1 ¿Qué extranjerismos conoces? ¿Son necesarios o innecesarios? Actividad 2 Escribe tres oraciones que contengas, al menos, un extranjerismo cada una. Actividad 3 Sustituye los extranjerismos por su correspondiente en castellano. - Se ha estropeado el mouse de mi ordenador. - No puedo salir con la Mountain bike, pero puedo jugar a muchas cosas en mi casa. - Cuando todo esto termine voy a irme de camping. - Mi maestro quiere que le mande los ejercicios por e-mail. Podéis dejar las respuestas en los comentarios. Recordad que, como siempre, los ejercicios que tenéis que hacer, sí o sí, son los que os pongan vuestros tutores.

Buenos días. Se ha creado este blog con el objetivo de ayudaros durante estos días. En él iré colgando las explicaciones y los vídeos que considere oportuno para resolver vuestras dudas, ejercicios explicativos, enlaces, etc. Si tenéis cualquier duda, escribid aquí o mandadme un correo por Rayuela y lo explicaré en cuanto pueda. Un abrazo. P.D.: Para cualquier consulta podéis escribir aquí o mandarme un mensaje por Rayuela.