REMA Castra Caecilia 19-20

A continuación os dejo algunos problemas con lo que se ha ido viendo este curso. Para cualquier duda podéis seguir llamándome o pidiéndome videoconferencias. Y os dejo un vídeo en el que resuelvo el primer problema. Iré subiendo los demás. Espero que os encontréis todos bien.

La longitud de una circunferencia es lo que mediría esa circunferencia si la estirásemos como si fuera una línea recta. Para calcular la longitud hay que aprenderse de memoria la siguiente fórmula: Si tenemos el diámetro sería simplemente: diámetro por pi y, si tenemos el radio: 2 por radio por pi. Pi es un número que equivale a 3'1416 (realmente son muchísimos más números, pero operamos con él con ese valor o con el de 3'14). Vamos a ver un problema: Para cualquier duda o videoconferencia, no dudéis en llamarme. Os dejo otros problemas para que los miréis si queréis y tenéis tiempo.

Buenos días. Sabéis que me podéis consultar cualquier duda siempre que queráis, tenéis mi número personal, correo y rema. Os dejo un par de ejercicios resueltos. En lo que queda de clases iré poniendo ejercicios resueltos, centrándome en un punto que hemos trabajado menos de forma presencial como es la resolución de problemas. Espero que estéis todos bien.

El área de los polígonos regulares se calcula dividiendo el polígono en triángulos. Una vez que lo hemos dividido en triángulos ya es fácil, simplemente es calcular el área de ese triángulo y multiplicarlo por el número de triángulos que hay. Al ser un polígono regular todos los triángulos serán iguales. La fórmula sería: lado por apotema (altura del triángulo) dividido por dos y se multiplica ese resultado por el número de lados. Para dividir en triángulos lo mejor es trazar una línea que vaya desde el centro de la figura a cada vértice que tenga. Mirad si sabéis resolver esos ejercicios, si tenéis alguna duda podéis escribirme.

Buenos días. A continuación os dejo algunos ejercicios de repaso sobre las figuras planas. Hacedlos solos a ver si podéis. Si tenéis algún problema podéis escribirme con las dudas y os explico lo que no entendáis. Mañana pondré las soluciones. No hace falta que hagáis todos los ejercicios, pero sí sería conveniente saber si sabéis o no hacerlos.

A continuación os dejo unos vídeos con alternativas a la hora de resolver problemas y ejercicios de áreas y perímetros. Si queréis que ponga de algún tema en concreto, decídmelo. La primera imagen muestra la clasificación de los cuadriláteros paralelogramos. El cuadrado y el rectángulo estamos tan acostumbrados que los diferenciamos a simple vista. Ahora bien, ¿cuál es la diferencia entre un rombo y un romboide? Los rombos tienen LOS CUATRO LADOS IGUALES y los ángulos iguales dos a dos. Los romboidales tienen los lados y los ángulos iguales dos a dos. Pensad que un rombo es como coger un cuadrado y empujar, mientras que el romboide sería como coger un rectángulo y empujarlo. En esta segunda imagen se muestra un problema que resuelvo a continuación en el vídeo. El ejercicio 1 sería nombrar cada uno de esos cuadriláteros. A ver si sois capaces. Debajo del todo pondré la solución. Resolución del problema (perdonad los fallos con la orientación de uno de l